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直击核心素养 开展专题论坛
— —桂山中学开展历史大科组教研活动
日期:2020-10-26
 撰稿人:白杰   审稿人:郭晓崖,陈丽,陈洁茹   摄影人:郭晓崖   撰稿单位:中山市桂山中学 

随着课程改革的推进以及统编教材的实践,为达成学科教学立德树人的根本任务,10月21日,桂山中学在育贤楼5楼开展历史大科组集体教研活动。

此次教研活动的主讲人是郑玉珍和刘天伦老师。郑玉珍老师就历史核心素养之历史解释进行阐述。她从《中国高考评价体系》出发,突出历史学科立德树人,服务选才、引导教学的核心功能。着重区分了历史叙述中的史实与解释,能够理解同一历史事物的不同解释,对各种历史加以辨析和价值判断;能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象,有理有据地表达已的看法;能够认识历史解释的重要性,学会从历史表象中发现问题,对历史事物之间的因果关系作出解释。刘天伦就历史核心素养之唯物史观进行讲解,她认为要准确把握唯物史观,需要深刻理解四对核心概念:第一、社会存在与社会意识:认为社会存在决定社意识,社会意识又反作用于社会存在;第二、生产力和生产关系指出,社会历史是客观的合乎规律的辩证发展过程,社会基本矛盾是一个社会发展的动力,生产力是社会发展的最初源泉、生产力决定生产关系,生产关系对生产力有反作用;第三、经济基础和上层建筑:经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础有反作用;第四、阶级斗争:在阶级社会,阶级斗争是社会发展的直接动力:人民群众是推动历史发展的主要动力。

“注重历史与高中特色发展、社会生活、学生生活相结合,发挥学科的立德树人功用。”高三科组长郭晓崖指出,将核心素养的达成程度作为具体目标,要为学生提供多视角、多类型、多层次的学习内容,拓宽历史视野,发展历史素养,增强历史洞察力,深入挖掘历史核心素养。


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